ПРАКТИКУМ: ВВЕДЕНИЕ
В ЛИЧНОСТНЫЕ РАССТРОЙСТВА
В ЛИЧНОСТНЫЕ РАССТРОЙСТВА
ЗА 7 ДНЕЙ ТЫ СОБЕРЁШЬ БАЗОВУЮ СИСТЕМУ РАБОТЫ СО СЛОЖНЫМ КЛИЕНТОМ
+ ЭКСКЛЮЗИВНАЯ ТЕОРИЯ
+ ПРАКТИКА С ОПЫТНЫМ ТЕРАПЕВТОМ
+ ГРУППОВАЯ ДИНАМИКА
+ ПРАКТИКА С ОПЫТНЫМ ТЕРАПЕВТОМ
+ ГРУППОВАЯ ДИНАМИКА
Только для практикующих терапевтов, которые хотят вырасти в качестве терапии
Встречали ли вы клиентов, которые…
Если вы узнали хотя бы одного клиента — скорее всего, вы думали:
— «я плохой терапевт, раз не справляюсь»,
- «наверно, надо просто практики больше»…
— «я плохой терапевт, раз не справляюсь»,
- «наверно, надо просто практики больше»…
- Говорят, что не знают, что чувствуют и ощущают (или ведут себя не соответствующе тем чувствам, которые назвали)
- Не могут выстраивать доверительный контакт
- Нападают, когда вы предлагаете помощь и задаёте вопросы
- Не могут находиться в длительных отношениях (в т.ч. терапевтических)
- Закрыты и зациклены на результате, не вкладываясь в процесс
- Бегут в ситуации, в которых происходит самоподверждение их убеждений
- Построили мир таким образом, что это препятствует каким-либо изменениям
- Воспринимают только использующие отношения, но опасаются использования их.
- Просят «инструменты» и результат за 3 сессии вместо «болтологии»
Вероятно, на супервизии вам сказали бестолковый совет, либо вообще про «безнадёжный случай», с которым не стоит работать.
Однако, таких клиентов большинство. Поддержка, интерпретации, мягкость — не действуют. Логика и структура — не срабатывают.
Терапевт старается быть внимательным и бережным, но внутри постепенно нарастает тоска, раздражение, стыд или усталость. Появляется ощущение «что-то идёт не так»
и терапевт винит в этом себя.
В реальности — дело не в тебе. Ты просто столкнулся с психикой, у которой другие законы.
Однако, таких клиентов большинство. Поддержка, интерпретации, мягкость — не действуют. Логика и структура — не срабатывают.
Терапевт старается быть внимательным и бережным, но внутри постепенно нарастает тоска, раздражение, стыд или усталость. Появляется ощущение «что-то идёт не так»
и терапевт винит в этом себя.
В реальности — дело не в тебе. Ты просто столкнулся с психикой, у которой другие законы.
К примеру, клиент
Именно поэтому рядом с ними терапевту бывает так тяжело. Ты всё делаешь правильно, как учили, а результат всё равно разваливается.
Хочет изменений
Просит помощи
Говорит словами через рот
Не способен их выдержать
Бессознательно разрушает контакт
Не о том, что с ним происходит
НО
НО
НО
Почему многие подходы не работают
Почему так происходит? Клиент не похож на учебник. Реакции не всегда предсказуемы.
Многие учреждения, психологи, школы слишком зациклены на теории, они не всегда понимают, что в голове у клиента, поэтому на практике не могут подсказать «что с этим делать?».
По данным обзоров (например, Bateman, Gunderson, Clarkin, 2015; Livesley, 2018 и др.) даже специализированные методы вроде ТФП, ДПТ, схема-терапия дают средний уровень ремиссии около 45−60%. И это при высокой квалификации специалистов (которые прошли более 3 лет в методе) и качественном исследовании (которых в России нет, а расстроенность населения больше).
То есть примерно как «мы вам кариес вылечим, но вероятность 50 на 50»
Чтобы эти 50 превратились в 80−90, нужна не новая теория, а навык: видеть, чувствовать и выдерживать. Перестать чинить и спасать.
Многие учреждения, психологи, школы слишком зациклены на теории, они не всегда понимают, что в голове у клиента, поэтому на практике не могут подсказать «что с этим делать?».
По данным обзоров (например, Bateman, Gunderson, Clarkin, 2015; Livesley, 2018 и др.) даже специализированные методы вроде ТФП, ДПТ, схема-терапия дают средний уровень ремиссии около 45−60%. И это при высокой квалификации специалистов (которые прошли более 3 лет в методе) и качественном исследовании (которых в России нет, а расстроенность населения больше).
То есть примерно как «мы вам кариес вылечим, но вероятность 50 на 50»
Чтобы эти 50 превратились в 80−90, нужна не новая теория, а навык: видеть, чувствовать и выдерживать. Перестать чинить и спасать.
Как этого достичь?
Есть три качественных дороги, которые я рекомендую: 1. Обучиться ТФП или схема-терапии (более 5 лет), разделяя «котлеты от воды». 2. Проработать в «полях психиатрии» (более 5 лет). Эти два пути либо сломают вас, либо сделают в разы устойчивее.
Я предлагаю третью дорогу:
Я предлагаю третью дорогу:
- взять только практико применимую выжимку знаний, которая встроится в работу с клиентами за за неделю
- основанную на лучших методах (ТФП, схема-терапия) и 30-летнем клиническом опыте моём и моих коллег-кураторов.
Может ли быть по-другому?
Конечно, может!
Без ощущения, что ты «спасаешь» клиента или вечно не дотягиваешь. Без изматывающих сессий, после которых хочется выключить телефон и молчать сутки. Можно не путаться в хаосе, не терять позицию, и слышать не речь клиента, а то, что с ним происходит.
Без ощущения, что ты «спасаешь» клиента или вечно не дотягиваешь. Без изматывающих сессий, после которых хочется выключить телефон и молчать сутки. Можно не путаться в хаосе, не терять позицию, и слышать не речь клиента, а то, что с ним происходит.
«Введение в личностные расстройства»
Формат:
—недельный интенсив для терапевтов, которые хотят перестать путаться в сложных клиентах и выстраивать устойчивый контакт с самого начала.
Неделя обучения
Короткие лекции по 20-30 мин
Практика с кураторами
(группы до 8 человек)
(группы до 8 человек)
Запись супервизий с Александром Еремеевым
Поддержка и обратная связь
Вы изучите сквозной навык курса — встречать клиента там, где он есть.
Не спасать, не «чинить», не доказывать, а выдерживать и понимать, что с ним происходит.
Вы познакомитесь с нашей школой. Мы уверены, что наш интегративный подход к работе не оставит вас равнодушными.
Не спасать, не «чинить», не доказывать, а выдерживать и понимать, что с ним происходит.
Вы познакомитесь с нашей школой. Мы уверены, что наш интегративный подход к работе не оставит вас равнодушными.
1 неделя:
Лекции:
Чек-лист приверженности и компетентности терапевта
Практика: отработка навыка распознавания клиента с расстройством личности или адаптацией.
Практика: отработка навыка отзеркаливания и основы эмпатической конфронтации. В группе отпрактикуем, как «встречать» клиента и выдерживать собственные чувства.
+ Дополнительные лекции от терапевтов-практиков с опытом 20+ лет:
Анна Петрова: «Замаскированные запросы клиентов с РЛ: как отличить нарциссического, пограничного, шизоидного, параноидного и антисоциального клиента»
Полина Снеговская: «Дневник самопомощи отважному терапевту, который любит сложных клиентов, и иногда попадает в ebалу»
Анатолий Махов: «Таблетка от тревоги: как новичку поэтапно вырастать в компетенциях без приступа самозванца и потери практики»
- Личностные расстройства: Особенности и вызовы для терапевтов.
- Отличительные черты и степень расстроенности, с которой сталкиваются психологи.
- Внутреннее устройство психики РЛ и «странности» в терапии. Почему терапевт чувствует стыд, злость, скуку — и как это использовать.
- Как использовать еbaлу клиента как материал для терапии?
- Основы навыка отзеркаливания: ж*п*спасительная формула, которая встроится в аутентичность каждого терапевта.
Чек-лист приверженности и компетентности терапевта
Практика: отработка навыка распознавания клиента с расстройством личности или адаптацией.
Практика: отработка навыка отзеркаливания и основы эмпатической конфронтации. В группе отпрактикуем, как «встречать» клиента и выдерживать собственные чувства.
+ Дополнительные лекции от терапевтов-практиков с опытом 20+ лет:
Анна Петрова: «Замаскированные запросы клиентов с РЛ: как отличить нарциссического, пограничного, шизоидного, параноидного и антисоциального клиента»
Полина Снеговская: «Дневник самопомощи отважному терапевту, который любит сложных клиентов, и иногда попадает в ebалу»
Анатолий Махов: «Таблетка от тревоги: как новичку поэтапно вырастать в компетенциях без приступа самозванца и потери практики»
Что внутри?
Что вы получите
Для кого
+ Понимание и выдерживание сложной динамики терапии;
+ Навык, который пригодится в работе с любым РЛ;
+ Опыт взаимодействия с сильными терапевтами, которые практикуют, а не фантазируют.
+ Навык, который пригодится в работе с любым РЛ;
+ Опыт взаимодействия с сильными терапевтами, которые практикуют, а не фантазируют.
Для психологов и помогающих специалистов, которые хотят:
- перестать путать личностные расстройства;
- понять, почему с некоторыми клиентами так тяжело;
- научиться удерживать рамку без жёсткости и выгорания;
Почему именно наша школа
Потому что мы не рассказываем «зачем» — мы показываем «как».
Без философии, без 500 часов бесполезной теории. Всё, что даём — проверено на практике, в реальной терапии. Каждый кусочек нашей теоретической базы применим к работе. Мы берём лучшее из разных подходов (ТФП, схема, гештальт, когнитивная, психодинамическая и др.) и создаём систему, где главное — эффективность и живость контакта.
Без философии, без 500 часов бесполезной теории. Всё, что даём — проверено на практике, в реальной терапии. Каждый кусочек нашей теоретической базы применим к работе. Мы берём лучшее из разных подходов (ТФП, схема, гештальт, когнитивная, психодинамическая и др.) и создаём систему, где главное — эффективность и живость контакта.
— Да, всё объясняем просто.
— Тем более подойдёт. Вы найдёте новые способы видеть клиента и использовать свои знания эффективнее. Многие опытные терапевты после первой недели признаются: «Наконец-то стало понятно, почему теория не ложилась на практику.»
— Про фундамент понимания: без него любая диагностика бесполезна.
— В среднем 6-8 часов. Теоретический материал на 2 часа, 4 часа практики с куратором и самостоятельная работа
— Желательно. Вы сможете разбирать реальные кейсы в безопасном пространстве, но можно и с учебными примерами — кураторам есть с чем поработать.
Успейте присоединиться на Введение в личностные расстройства
Если тебе тяжело с некоторыми клиентами, если после сессии хочется лечь и не вставать, если ты ловишь себя на мысли «я, наверное, не справляюсь» — тебе не кажется.
Просто рядом — личностное расстройство.
И если знать, как с ним быть, — станет легче.
Начни с недельного интенсива «Введения в РЛ»Это простой старт, после которого ты уже не будешь прежним терапевтом.
Просто рядом — личностное расстройство.
И если знать, как с ним быть, — станет легче.
Начни с недельного интенсива «Введения в РЛ»Это простой старт, после которого ты уже не будешь прежним терапевтом.
Зачем это нужно?
В рамках обучения мы работаем с чувствительным профессиональным материалом: видеозаписями терапевтических сессий, учебными кейсами, примерами
из практики, клиентскими историями участников, фрагментами супервизий и авторскими материалами школы.
Поэтому перед началом обучения мы просим каждого участника подписать соглашение о неразглашении. Это необходимое условие для безопасного и профессионального обучающего пространства.
из практики, клиентскими историями участников, фрагментами супервизий и авторскими материалами школы.
Поэтому перед началом обучения мы просим каждого участника подписать соглашение о неразглашении. Это необходимое условие для безопасного и профессионального обучающего пространства.
Некоторые клиенты дают согласие на использование фрагментов своей сессии в учебных целях.
Наша обязанность — сделать всё, чтобы их личная история, голос, образ, обстоятельства жизни и терапевтический материал не были распространены за пределами закрытого учебного пространства.
Наша обязанность — сделать всё, чтобы их личная история, голос, образ, обстоятельства жизни и терапевтический материал не были распространены за пределами закрытого учебного пространства.
Во время обучения студенты могут разбирать свои реальные кейсы, задавать вопросы по практике, обсуждать сложности с клиентами.
Даже если кейс обезличен, он всё равно требует уважительного и конфиденциального отношения.
Соглашение защищает участников и их клиентов от распространения профессиональной информации за пределы программы.
Даже если кейс обезличен, он всё равно требует уважительного и конфиденциального отношения.
Соглашение защищает участников и их клиентов от распространения профессиональной информации за пределы программы.
Чтобы обучение было живым, участникам важно иметь возможность говорить честно.
Такое возможно только там, где есть ясная рамка: всё, что обсуждается внутри группы, остаётся внутри группы.
Конфиденциальность помогает создать пространство, где можно учиться, задавать вопросы, ошибаться и разбирать сложности.
Такое возможно только там, где есть ясная рамка: всё, что обсуждается внутри группы, остаётся внутри группы.
Конфиденциальность помогает создать пространство, где можно учиться, задавать вопросы, ошибаться и разбирать сложности.
В программе используются авторские лекции, методические материалы, таблицы, схемы, записи встреч, инструкции, упражнения, кейсы и обучающие разработки.
Эти материалы предназначены только для участников программы.
Эти материалы предназначены только для участников программы.
Почему мы уделяем этому такое внимание?
Психотерапевтическое обучение в нашей школе невозможно без работы с реальным материалом. И это требует ответственности.
Мы хотим, чтобы клиенты, участники и преподаватели были защищены, а обучение проходило в профессиональной, этичной и безопасной рамке.
Поэтому соглашение о неразглашении — это часть нашей заботы
о клиентах, студентах, качестве обучения и профессиональной культуре школы.
Мы хотим, чтобы клиенты, участники и преподаватели были защищены, а обучение проходило в профессиональной, этичной и безопасной рамке.
Поэтому соглашение о неразглашении — это часть нашей заботы
о клиентах, студентах, качестве обучения и профессиональной культуре школы.
